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新医科背景下"微生物学检验"课程思政教学设计

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在新医科背景下，培养具备"五术"的学科交叉融合的医学检验技术专业人才，是"健康中国"建设的重要内容之一。微生物学检验作为医学检验技术专业的一门核心课程，其所体现的是科学精神与人文精神的融合，也是实现思想政治教育的重要载体。因此，推进融入"五术"医学人才培养理念的课程建设势在必行。本文以"抗菌药物敏感实验"一节为例，通过对课前激发兴趣、课中学生汇报、实验准备、实验项目实施、结果评价及课后拓展六个环节进行教学设计探讨，旨在实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。

梁绮雯、杨芳芳、龙小山、叶会云

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广州卫生职业技术学院,广东广州 510180

新医科 课程思政 微生物学检验 五术

广东省教育科学规划课题高等教育专项(2021)广州市高等教育教学质量与教学改革工程课程教研室项目(2022)广东省高职院校医药卫生类专业教指委教育教学改革项目(2022)

2021GXJK6462022KCJYS0402022LX081

2024

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ISSN：1671-4822
年,卷(期)：2024.(7)
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