课程思政与"阅读圈"模式在"大学英语"课程同向同行协同育人路径研究

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中文摘要："阅读圈"是"文学圈"的有效延伸，是极具创造力和有效性的教学方法，对培养学生的关键能力大有可为。在"大学英语"课程教学中，教师借助"阅读圈"模式渗透思政元素，实现课内教学与课外教学、线上教学与线下教学的无缝衔接。学生能够形成合作学习小组，主动在小组内部承担角色分工，充分发挥个人的特长和兴趣，协作完成学习任务。为了在课程思政的视域下全面促进"大学英语"课程教学改革，实现课程思政与学科教学的同向同行，教师需要深度剖析"阅读圈"模式的践行要求，将其贯穿于"大学英语"课程的始终，充分凸显协同育人的优势和价值。本文则结合课程思政与"阅读圈"模式的基本内容，深入分析课程思政与"阅读圈"模式在"大学英语"课程同向同行协同育人的意义、要求及路径，以期为"大学英语"课程教学注入生机及活力。

作者：

赵冲

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作者单位：

琼台师范学院,海南海口 571127

关键词：

课程思政 "阅读圈"模式 "大学英语"课程同向同行协同育人路径研究

基金：

海南省高等学校教育教学改革研究项目(2023)

项目编号：

Hnjg2023-144

出版年：

2024

科学咨询

重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822

年,卷(期)：2024.(8)

参考文献量4