摘要
"阅读圈"是"文学圈"的有效延伸,是极具创造力和有效性的教学方法,对培养学生的关键能力大有可为.在"大学英语"课程教学中,教师借助"阅读圈"模式渗透思政元素,实现课内教学与课外教学、线上教学与线下教学的无缝衔接.学生能够形成合作学习小组,主动在小组内部承担角色分工,充分发挥个人的特长和兴趣,协作完成学习任务.为了在课程思政的视域下全面促进"大学英语"课程教学改革,实现课程思政与学科教学的同向同行,教师需要深度剖析"阅读圈"模式的践行要求,将其贯穿于"大学英语"课程的始终,充分凸显协同育人的优势和价值.本文则结合课程思政与"阅读圈"模式的基本内容,深入分析课程思政与"阅读圈"模式在"大学英语"课程同向同行协同育人的意义、要求及路径,以期为"大学英语"课程教学注入生机及活力.
基金项目
海南省高等学校教育教学改革研究项目(2023)(Hnjg2023-144)
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