建构主义视域下大学英语阅读活动课教学实施与评价

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中文摘要：建构主义视域下的大学英语阅读活动课赋予了学生新的身份——命题者。本研究采用实证的方法，统计分析了实验班和对照班学生的高考英语成绩、大学英语四级成绩及四级阅读成绩，并对实验班学生进行了深度访谈，以期了解这一新身份是否能有效提升学生的学习兴趣并提高英语成绩。研究发现，实验班的四级通过率远高于对照班，同时，两个班级中通过四级考试的学生在阅读单项成绩上具有显著差异。取得学习主动权的学生学习兴趣及英语四级考试过级率较高。本研究结合对学生的访谈结果，对建构主义视域下的大学英语阅读活动课进行了评价。

作者：

宋元

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作者单位：

昆明医科大学海源学院,云南昆明 650106

关键词：

建构主义英语阅读活动课实证研究

基金：

2022年云南省教育厅科学研究基金项目

项目编号：

2022J1175

出版年：

2024

科学咨询

重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822

年,卷(期)：2024.(9)

参考文献量5