目的:探究外科护理教学中案例教学法(Case based learning,CBL)联合标准化病人(Standard patient,SP)教学法的作用.方法:选2021年2月至2022年2月我校护理专业学生78名为样本,按随机数字表法,分对照组和观察组,各39名.其中对照组予传统教学法,观察组予CBL联合SP教学法,比对两组教学效果.结果:观察组考核成绩较对照组高(P<0.05);观察组自主学习能力评分较对照组高(P<0.05);观察组评判性思维能力各维度评分较对照组高(P<0.05);观察组教学满意度较对照组高(P<0.05).结论:CBL联合SP教学法用于外科护理教学中,可提高学生综合能力和教学满意度,值得优选.
NETL
NSTL
万方数据
