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线上线下混合教学模式在"正常人体功能"课程中的应用

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目的将线上线下混教学模式应用在"正常人体功能"课程教学中，对两种教学模式进行效果评价，以期达到良好的教学效果。方法 教学对象是陕西能源职业技术学院护理专业大一年级学生，按照教学方式的不同分为传统组(接受传统课堂教学)和混合组(接受线上线下混合教学)。比较两组的理论和实践考试成绩，并进行问卷调查。结果 混合组理论考试成绩优于传统组[(84。22±13。45)分vs(79。56±15。31)分，P=0。021][(89±11)分vs(85±13)分，P=0。024];课堂发言上，混合组学生的积极性明显高于传统组(62%vs 43%，P=0。013);在对自身学习类型的评价上，混合组学生自主学习型的比例要稍高于传统组(57%vs 41%，P=0。043)。结论 在"正常人体功能"教学中，线上线下混合模式优于传统课堂教学。

张文娟、姜丽丽

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陕西能源职业技术学院,陕西西安 712000

高职 正常人体功能 混合模式 线上教学

陕西省职业技术教育学会2023年度教育教学改革研究课题

2023SZX398

2024

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重庆市人民政府科技顾问团

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ISSN：1671-4822
年,卷(期)：2024.(10)