摘要
在中医药院校里,我们将"形成性评价"融入专业课程思政建设,建立课程思政背景下形成性评价体系.课程思政与专业课程的评价方法侧重点是不一样的.专业课程的评价注重学生的学习成绩,特别侧重于对教材知识内容的掌握,在一定程度上忽视了对学生意识、态度、价值观和行为的评价.本文讨论了思政背景下形成性评价体系的设计,建立了三种评价方式:基于课程表现的检验表、量化考核的评价量表、课外实践考核评价.这种形成性评价体系的建立,可以评价思想意识认同和行为实践,而不是学生学习学科知识的能力和对学科基本知识的掌握程度.
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