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基于驱动、促成和评价的教学模式下的叙事医学教学实践
基于驱动、促成和评价的教学模式下的叙事医学教学实践
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中文摘要：
本文以昆明医科大学为例，介绍教师利用驱动、促成和评价三维一体的教学模式进行的叙事医学教学实践。在教学过程中，以细读、书写平行病历和撰写反思日志为载体，强化学生的叙事能力，助力培养具有同理心的医学生，促进医患关系良性发展。
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作者：
潘梦妮、张宏斌
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作者单位：
昆明医科大学,云南昆明 650500
关键词：
教学模式
叙事医学
医患关系
基金：
云南省教育厅科学研究基金项目
项目编号：
20230J0341
出版年：
2024
科学咨询
重庆市人民政府科技顾问团
科学咨询
ISSN：
1671-4822
年,卷(期)：
2024.
(12)
参考文献量
2
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