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生活化教学提升学生科学思维的教学实践——以"人类遗传病"为例

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生物学是一门来源于生活的学科,高中生物新课标亦明确提出要促进生物教学与现实生活之间的联系.本文以"人类遗传病"为例,建立适当的生活化教学模式以加强学生对生物知识的理解,旨在促进高中生必备的科学思维的提升,为学生终身学习打下基础.

张佳懿、苏珍、胡杰

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西华师范大学生命科学学院,四川南充 637002

成都市武侯高级中学,四川成都 610043

高中生物 科学思维 生活化教学 人类遗传病

2024

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重庆市人民政府科技顾问团

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ISSN：1671-4822
年,卷(期)：2024.(14)