本文基于张虹和李晓楠提出的《外语教材文化呈现分析框架》,对人教版初中英语教材的文化呈现进行研究.研究发现,在地域文化呈现方面:一是教材最注重目标语国家文化和中华文化;二是教材较为注重其他国家文化,忽视国际文化的呈现.在文化形式呈现方面:一是教材以文化产品和文化实践为主的同时对文化人物也给予一定关注;二是教材中文化观念占比最小,文化社群未曾提及.在文化呈现方式方面,不同地域文化和文化形式的呈现方式不一样:一是目标语国家文化、中华文化和其他国家文化的呈现方式多元,国际文化的呈现方式单一;二是文化产品、文化实践和文化人物的呈现方式多样,而文化观念仅在背景文化信息中出现.
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