目的 为探究职业院校学生心理健康状况及主要影响因素，并为下一步制定针对职业院校学生的心理健康干预方案提供依据。方法 采用一般资料调查表、精神症状自评量表(SCL-90)、认知情绪调节问卷中文版(CERQ-C)、家庭功能评定量表(FAD)和领悟社会支持量表(PSSS)对西南地区某职业院校940名学生进行调查。结果 调查对象的SCL-90总分为(158。67±62。99)，总分超过160分的人数为371人，检出率为39。47%;阳性项目超过43项的人数为455人，检出率为48。4%。多元线性回归分析结果提示，性别以及认知情绪调节策略中的"灾难化""沉思""接受""重新关注计划""责难他人"和家庭功能中的"总的功能"与"情感介入"是该西南职业院校学生心理健康的主要影响因素(P＜0。05)。结论 西南地区职业院校学生的心理健康状况值得关注。学校在进行学生心理健康教育教学工作中，应多关注女性学生，可增加对学生认知情绪调节技能的训练，并加强家校合作，以提高职业院校学生的心理健康水平。
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