TPACK在临床医学学科微课开发中的理论和应用研究

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中文摘要：通过分析临床医学学科知识的结构、传统教学模式及其改革、整合技术的医学学科教学知识的特征、信息技术背景下学科知识结构和临床知识结构以及两者关系，站在学习者的视角，提出临床医学学科微课的开发应基于"行为主义、认知主义和建构主义"的教学理论指导，并根据学习者特征和知识分类特征，整合技术和教学法，从而形成有效资源。教师要根据学科知识结构与临床知识结构进行教学组织，开发有利于医学生诊疗策略性知识获得的教学资源。

作者：

徐红涛、韩中保、马林伟、郝玲、吴隽松

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作者单位：

江苏医药职业学院,江苏盐城 224005

关键词：

TPACK 临床医学学科知识知识分类微课开发建构主义

基金：

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项目编号：

2019JSJG5602023JSJG220

出版年：

2024

科学咨询

重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822

年,卷(期)：2024.(16)