教师的职业适应不仅反映出教师工作的积极性，而且有利于提高教学质量。目前，针对教师的职业适应研究已经趋于成熟，然而针对高职教师职业适应的研究则相对缺乏。本研究通过调查新疆生产建设兵团(以下简称兵团)高职教师职业适应的现状，进一步探讨职业适应性和职业认同之间的联系。研究采用职业适应能力量表(CAAS)及职业认同量表对兵团5所职业院校的414名高职教师进行了定量调查。结果表明:1。兵团高职院校教师职业适应整体水平较高，但教龄在5年以内的教师职业适应的控制维度显著低于教龄超过5年的教师;2。兵团高职院校教师职业适应存在学历差异，研究生及以上学历教师的适应程度更高;3。兵团高职院校教师职业认同与职业适应之间存在显著正相关。这为通过增强教师的职业认同，提升教师的职业适应水平提供了重要参考。
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