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高职院校课程思政教学团队的建设路径研究

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教学团队是以课程为核心组成的教师群体。在"大思政课"的理念指导下，建设一支综合素质高、业务能力强的课程思政教学团队，是提升课程思政质量的重要保障，也是实现课程思政核心目标的关键要素。高职院校在开展课程思政的过程中，仍然存在思政元素挖掘不够深入、与专业课融合度不高、思政效果不佳等问题。教学团队建设缺乏规范性和系统性是影响课程思政效果的主要因素之一，团队成员协同合作意识不强、团队教学融合度不高、团队管理缺乏凝聚力。为了提升课程思政的教学成效，高职院校应该加强课程思政教学团队建设，完善教学团队顶层设计，优化团队制度建设，强化教师培训，健全考核机制，为课程思政工作的高效开展提供有力保障。

周继彦、余正泓、苏江

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ISSN：1671-4822
年,卷(期)：2024.(17)
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