摘要
课程思政与思政课程是学生思想政治教育中的两驾重要马车,必须同向同行才能形成合力,让成效最大化.目前,高等职业院校对于课程思政的探索已经比较深入,各种各样的课程思政育人模式不胜枚举,概括起来主要有四种类别,分别从年级层次递进、课内外结合、项目任务对接、多角度综合等方面进行课程思政的有机融入.但是,这些模式都忽略了一点,那就是课程思政育人的有效推进需要考虑学生的认知、情绪情感、意志和行为.心理咨询技术就是一种致力于对人的认知、情绪情感、意志、行为产生影响直至使其变化的有效方法.本文旨在研究高职院校在课程思政育人过程中使用心理咨询技术的可行性和必要性,不仅能够解决教师在专业课程中融入思政内容时缺乏有效方法的困境,而且能够提升课程思政的育人成效,实现为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量.
基金项目
2022年度教育领域组织工作研究专项课题(NJZZ2251)
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