在全面建设新工科的现实背景下,许多教师主动改革传统的教学模式,加快改革进程,始终坚持创新导向,立足于应用型人才培养的实质要求探索新的育人路径,实现教学内容、教学方法、课程考核以及教学手段的全面改革及优化创新,结合基本学情和教情提升整体的课堂教学质量.钢结构设计课程的实践性和应用性较强,教学改革阻力较大,教师需要投入更多时间和精力,深度剖析新工科建设的基本要求和育人目标,整合多种改革举措,实现对症下药.本文则根据钢结构设计课程教学的现实情况,深入分析基于新工科的教学改革举措,以期为该专业学生的顺利社会化提供理论参照.