首页|校院联合开展影像专业"2+1+1模式"的教学效果分析

校院联合开展影像专业"2+1+1模式"的教学效果分析

扫码查看
目的:通过教学改革研究,探索医学影像学本科专业教学规律,探索院校联合培养医疗影像技术人才,使其能力、素质适合社会需求的教学改革模式.人员选取遵义医科大学医学与科技学院医学影像学技术专业一年级2个班学生共80人,前两年在校内完成"人文社科及基础医学"课程内容.在大学三年级,其中一个班40人(观察组)到重庆市江津区中医院,接受理论授课与临床实践改革授课,实践与理论教学保持1∶1的比例,同步进行教师跟班教学活动.校内班共40人(对照组)实施传统教学模式.大学四年级,2个班一起由学校统一安排到实习医院实习一年.大学三年级下期期末进行教学效果评价,包括理论考核、操作考核、满意度问卷调查三个方面.结果:观察组对教改模式的满意程度、实践课程认可度、重难点内容的理解程度、实践操作的掌握程度、综合职业素养的提高等方面的评价均优于对照组,观察组与对照组学生对是否增加学习负担的评价无明显差异(P>0.05).结论:校院联合开展医院理论教学班"2+1+1"人才培养模式,对帮助学生掌握医学影像学知识有一定的帮助,可以提升医学影像学的教学质量及教学效果,具有进一步推广和临床教学改革的借鉴价值.

孙景环、陈丹、王小璟、梁楠、冉泰来、陈代琴

展开 >

重庆市江津区中医院,重庆 402263

遵义医科大学医学与科技学院,贵州遵义 563000

医学影像技术 校院联合 理论教学班 教学效果

贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目遵义医科大学医学与科技学院教育教学改革计划项目重庆市江津区科技局中医药科技专项

2022386XJJG2022-001ZYY2022011

2024

科学咨询
重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN:1671-4822
年,卷(期):2024.(18)
  • 9