我国校本课程开发研究:现状、热点及展望——基于2000-2022年CSSCI期刊文献的可视化分析

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万方数据

中文摘要：校本课程开发研究在国内课程开发研究领域中占据重要地位。本研究通过在CNKI数据库中选取2000至2022年间发表，且篇名包含校本课程开发的CSSCI期刊论文进行分析，利用CiteSpace软件作为文献分析工具，对我国校本课程开发相关文献的发文时序、作者、研究机构及关键词进行了详尽分析，最终明晰了我国校本课程开发的研究现状。1。年度发文量波动较大，2004年、2009年、2018年为重要的分界点。2。作者之间的联系较少，学术交流需要进一步加强。3。研究机构之间的联系不够密切，研究机构主要分布在师范类院校。4。研究热点主要集中在"核心素养""民族地区"等在校本课程开发中的应用。基于以上分析，本文对校本课程开发未来的研究提出了展望，具体包括学校开发水平、新技术在校本课程开发中的应用、相关部门支持等三个角度。

作者：

王余莲

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作者单位：

湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州 313000

关键词：

校本课程开发可视化分析:CNKI数据库 CSSCI期刊

出版年：

2024

科学咨询

重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822

年,卷(期)：2024.(19)