在"碳达峰"和"碳中和"日渐成为国际政治新共识的背景下,提高生态系统碳汇功能是实现"双碳"目标的有效途径.在高等教育人才培养过程中,推进生态学专业"双碳"类课程建设,提高"双碳"相关专业人才培养质量,是顺应我国发展战略需求专业人才培养的重要举措.以目前生态学专业核心课程全球变化生态学在教学过程中存在的问题为着力点,依托新型智慧教学工具雨课堂和新型教学模式案例教学,从课程的教学目标、教学内容、教学方法和课程考核与评价形式等方面探索全球变化生态学课程的教学改革创新,旨在提高学生的学习能力,培养学生的问题探索能力,发掘学生的创新潜力,为实现"双碳"目标提供可持续的人才保障.
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