动机因素对职业教育教师参与OMO教学方法创新的影响研究

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中文摘要：本研究探讨动机因素对中国职业教育教师参与OMO(Online-Merge-Offline)教学方法创新的影响,结合动机理论和教师自我效能感理论,通过问卷调查和半结构化访谈分析教师的内在动机、外在动机与教学方法创新行为之间的关系.研究发现,内在动机和教师效能感显著促进教师的教学创新行为,外在动机在一定程度上也起到推动作用.本研究为提高职业教育教师的教学方法创新提供了理论支持和实践建议.

作者：

谭乐平、杨夏

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作者单位：

湖南科技职业学院,湖南长沙 410004

长沙民政职业技术学院,湖南长沙 410004

关键词：

动机因素职业教育教师 OMO教学方法教学创新

出版年：

2024

科学咨询

重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822

年,卷(期)：2024.(21)