基于"四史"的高校思政课教学探索与实践

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中文摘要："四史"融入思政课有着深刻的内在逻辑和重要的时代价值，能够实现学理分析和价值引领的同向互动。其中，可融入的"四史"文化要素可以归类为历史人物、历史事件和物质文化资源。本文基于"四史"的高校思政课教学探索力图从"体验式学习活动"、考核评价反馈、教学语言艺术以及多媒体技术等维度展开有效融合，推进提升教育教学的有效性。

作者：

刘同松

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作者单位：

深圳信息职业技术学院,广东深圳 518000

吉林大学,吉林长春 130015

关键词：

"四史" 文化要素语言艺术 "体验式学习活动"

出版年：

2024

科学咨询

重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822

年,卷(期)：2024.(22)