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情感过滤假设理论对大学英语教学的启发
情感过滤假设理论对大学英语教学的启发
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中文摘要：
输入和输出之间的过滤将控制学习者能输入多少以及有多少输入转变成吸收,这与学习者的动机、自信和焦虑状态有很大关系.如果学习者有强烈的动机、较强的自信和低水平焦虑状态,那么他们的情感过滤水平就低,使他们输入得就多.情感过滤影响着学习者的学习进度.这个假设对于我们的英语教学,尤其是对学习英语有困难的学生的教学有许多启示.
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作者：
卢超群
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作者单位：
西安理工大学高等技术学院
关键词：
情感过滤
假设理论
焦虑
大学英语教学
出版年：
2011
科园月刊
科学时代杂志社
科园月刊
ISSN：
1671-3184
年,卷(期)：
2011.
(5)
参考文献量
1
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