空中英语教室(新教师教学)2011，Issue(3) ：69-69.

高中物理启发式教学的误区与消解

High school physics heuristic teaching erroneous zone and resolution

赵爽
空中英语教室(新教师教学)2011，Issue(3) ：69-69.
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高中物理启发式教学的误区与消解

High school physics heuristic teaching erroneous zone and resolution

赵爽1
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作者信息

  • 1. 河南省沈丘县第一高级中学,河南,沈丘,466300
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摘要

启发就是激励引导的过程,目的在于促使学生的积极思考和主动探求,自觉地获取知识.启发式教学在很大程度上就是老师充分调动学生学习的需要、兴趣、动机,培养学生良好学习习惯的过程.这种以激发学生的积极性、自觉性和主动性为起点,以科学引导学生思维(包括形式逻辑思维、形象思维、灵感思维等)、情感,并训练和培养积极思维、优良情感等方法为手段,以达到高效的教学目的的"启发武"教学法,将造就学生具有坚实的知识结构、浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯,具有独立思考问题、提出问题和解决问题的能力.

关键词

物理/启发教学/误区/消解

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出版年

2011
空中英语教室(新教师教学)
吉林科学技术出版社

空中英语教室(新教师教学)

ISSN：1001-4128
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