空中英语教室(新教师教学)2011，Issue(10) ：152.

让阅读的枝头缀满个性的花朵

李金芝
空中英语教室(新教师教学)2011，Issue(10) ：152.
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让阅读的枝头缀满个性的花朵

李金芝1
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作者信息

  • 1. 青海省格尔木市大格勒中学初中语文组 青海 816000
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摘要

“多元解读”有一定的“规范”,必须有一定的价值取向和解读范围的引导.于是,本文提出了有效进行文本多元解读的方法与对策,切实使学生在多元化的解读过程中,张扬个性,完善人格,塑造人文精神.

关键词

语文/阅读/文本/多元解读/个性

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出版年

2011
空中英语教室(新教师教学)
吉林科学技术出版社

空中英语教室(新教师教学)

ISSN：1001-4128
参考文献量1
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