摘要
目的 探讨"问题学习"(PBL教学法)与"案例学习"(CBL教学法)相结合的教学模式在乳腺外科临床教学中的实际应用.方法 将我科的98名实习医师分为两组.研究组采用CBL结合PBL的教学模式共计49例,对照组采用传统的LBL教学模式共计49例,比较两组的临床教学效果.采用问卷调查法和理论考试法对教学效果进行评价.结果 80％以上的学生认为PBL与CBL相结合的教学方法是有效的,对提高学习效率和临床思维尤为有益.统一测试发现,联合教学组得分明显高于传统教学组(P<0.01).结论 PBL与CBL相结合是乳腺外科临床实践中一种有价值的教学方法.
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