情境教学在儿科教学中的探索及应用

马志华 ¹艾比白·艾尔肯 ¹朱洪涛¹

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作者信息

1. 新彊医科大学第一附属医院儿科,新疆乌鲁木齐 830000
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摘要

目的探讨儿科临床教学中情境教学模式应用的效果;方法选择80例儿科见习生作为研究对象,分为对照组和观察组各40例,对照组采用传统教学模式,观察组采用情境教学模式,比较两组教学效果和满意度,并进行统计学分析.结果观察组理论成绩和操作成绩显著优于对照组(P＜0.05);观察组教学满意度显著高于对照组(P＜0.01).结论情境教学应用于儿科临床教学效果良好,值得推广.

关键词

情境教学/儿科教学/探索

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出版年

2020

临床医药文献电子杂志

ISSN：

被引量5

参考文献量2

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