摘要
目的 讨论药学专业带教中多元化教学模式的应用,总结多元化教学模式的应用价值.方法 选择某医院药剂科2016届实习生40名,2017届实习生39名作为研究对象,2016届实习生40名为实验组.实验组选择进行案例+多元化教学,对照组选择传统常规授课形式.结果 本文共发放79份问卷,回收79份,回收率为100.0％;两组入科考试总分与理论知识总分比较无差异(P>0.05);出科考试总分与案例分析总分比较有明显差异(P<0.05);实验组教学评价优于对照组,组间比较有明显差异(P<0.05).结论 药学专业带教中实施多元化教学方式,可充分调动学生学习的主动性与积极性,促使学生及时掌握前沿药学知识、先进药学信息,合理取舍授课内容,不断扩充自身知识面,以此实现授业及解惑.
基金项目
项目获2018年陕西省教育科学"十三五"规划(SGH18H489)
NETL
NSTL
维普
万方数据