目的 分析普外科临床教学中基于问题为导向的互动式教学法的应用情况.方法 通过招募的方式选择于2018年12月～2019年12月学校在校临床医学专业的80名学生作为本次研究对象,按照随机分组的方法 将80名学生分为两组.将接受常规教学模式的40名学生作为对照组,将基于问题为导向的互动式教学法的学生作为实验组.对比两组学生在接受了两种不同的教学模式后的考核结果 进行分析,分析学校在校普外科临床教学中基于问题为导向的互动式教学法的效果.结果 通过对比分析发现,实验组学生在理论知识、操作能力和综合考察面上考核评分都要优于对照组,可见实验组教学成果比较理想,统计学意义成立,差异有统计学意义(P<0.05).结论 当对普外科临床教学的学生开展教学时,选择基于问题为导向的互动式教学法,能够更好的提高学生的知识储备量,提升学生的学习兴趣,促进其提高综合水平.
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