摘要
目的 探究阶段式责任制临床带教方案在临床中的设计及应用效果.方法 本次实验对象选自2015.11月-2018.11月在本院实习的88例护生,对其按照实习时间进行分组,均分为两组,对照组应用传统带教方案,实验组应用阶段式责任制临床带教方案,对比两种方式对教学查房成绩及满意度评分产生的影响.结果 实验组护生与照组护生教学查房成绩及满意度评分对比,具有统计学意义(P<0.05).结论 阶段式责任制临床带教方案在临床中应用能够有效的提升护生对临床知识的理解,并能够显著的提升其满意度,进而提升护生的综合素质.
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