目的 研究普外科护理教学中反思性教学法的应用。方法 取本院2017年9月～2018年9月护理人员为本次研究对象，共70名，随机分为对照组与试验组，均35名，其中对照组展开常规教学，试验组施行反思性教学法，观察护理人员学习情况。结果 1个月学习后，试验组沟通能力、风险意识、理论知识和护理技能等考核均高于对照组，两组数据比较，差异有统计学意义(P<0。05)。结论 在普外科护理教学过程，对于反思性教学法应用，可以显著提高实习生知识水平，保证其具有较高操作能力，提升实习生护理质量，在实习生护理技能方面发挥重要作用。
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