摘要
目的 探讨研究CBL带教法在对口腔学院学生的临床教育中的应用及研究.方法 选取我院2014年7月～2018年7月来口腔科实习的学生120名,将其随机分为两组,分别为对照组和实验组,每组60名学生,对照组的同学采用常规教育的方法 ,而实验组的同学采用CBL带教法,最后通过各位学生的理论知识结果 和实践接触结果 来评判哪组的同学更能掌握知识并应用于临床.结果 通过CBL带教法的实验组学生理论考试的优秀率为93.33％,通过传统教育的对照组学生理论考试的优秀率70.67％,可见实验组的学生对理论知识的掌握明显好于对照组的同学,根据各位导师对所带学生的打分来看学生的实践能力,实验组的学生得优的明显多于对照组学生得优的.结论 可见CBL带教法对学生的教育更全面、更细致、更有用,值得临床广泛推广使用.
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