目的 讨论口腔医学生早期接触临床对口腔专业教学的影响.方法 随机抽取2018年5月～2019年10月就读的口腔医学生30例作为研究对象,用随机数字表法将所有医学生分为两组,其中参照组(n=15例)医学生未接触临床,观察组(n=15例)医学生早期接触临床.对比分析不同教学模式应用于口腔医学生的应用效果.结果 相较于参照组,观察组的理论考评成绩、实践考评成绩明显更佳,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在口腔专业教学中加入早期接触临床教学模式,可优化教学效果,对口腔医学生临床思维能力、综合能力的提升具有重大意义.
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