目的 探讨PBL(Problem-Based Learning)在妇科肿瘤专科理论知识教学中的应用.方法 从我院2015年～2018年学习的48位学生作为研究对象,均分为对照组和观察组.其中观察组采用PBL带教模式进行教学,对照组采用传统带教模式进行教学.采用对比研究的方式对比研究PBL模式下的带教考核效果.结果 采用PBL带教模式下的观察组学员平均理论知识和技能操作评分均优于传统教学模式下的对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学模式是一种全新的带教模式,在当前高标准的社会需求下,要求我们培养更加优秀的肿瘤医学人才.在PBL模式下,极大的调动了学生的学习积极性和主动性,通过引入问题、形成讨论并进行总结,不仅有效提升学生的团队协作精神,而且充分培养了学生多个维度的能力.
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