摘要
目的 研究分析儿科临床护理带教中存在的新问题,并采取有效的新对策.方法 将2017年2月～2018年2月来我院儿科实习的护理学生78人作为对象.采用随机分组原理分为各分为39人的对照组和观察组.对照组学生依照传统方式带教,观察组则通过分析护理带教中的问题,采取新的带教策略.对照两组学生实习效果.结果 经对比,观察组学生的带教满意度为94.9％,高于对照组学生的82.1％,两组学生带教满意度差异明显,差异有统计学意义(P<0.05);分析两组学生的技能成绩评分、理论成绩评分、综合能力评分,均显示观察组要高于对照组,数据比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 儿科临床护理带教中采取创新的模式,可有效弥补传统带教的不足,提高实习学生的满意度,改善临床带教效果.
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