目的 探讨思维导图在呼吸内科入科教育中的应用方法 及效果.方法选择2016年～2019年4月新轮科入呼吸内科的23名护士作为研究对象,将其入科时需要熟悉的内容分列为角色定位、环境、安全要点、学习途径、生活琐事等五方面,并制作成思维导图,应用于新入科护士的入科教育.结果 应用思维导图进行入科教育有助于新入科人员快速掌握病区的整体概况、了解呼吸科工作常规、保证工作有序进行,有助于专科风险意识的建立、实施预见性护理.结论 应用思维导图进行入科教育可使教育内容全面、条理清晰、重点突出,并能提升新入科人员工作整体性、条理性及风险识别能力,帮助新入科护士快速适应科室临床工作,进入工作状态.
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