摘要
目的 探讨分层次规范化护理岗位技能培训的实践应用效果.方法 选取我院呼吸科护理人员32人自2019年3月～2019年12月阶段性分层次规范化护理岗位技能培训.护士分层规则主要参考职称、工作年限和工作能力等指标因素进行划分.共分为0-4,5个层级,根据不同分层制订培训内容和重点.比较学习人员培训前、后开展理论知识、操作技能成绩,自评满意度以及工作热情等方面的情况.计量资料以均数±标准差(x±s)表示,两组间比较采用独立样本t检验.计数资料两组间比较采用x2检验.结果 培训前护理人员整体理论知识得分为(80.5±2.5)分,培训后整体分数[(94.2±3.8)分]明显提升,差异有统计学意义(P<0.05);培训前护理人员整体操作技能得分为(82.1±3.2)分,培训后整体分数[(95.0±3.5)分]明显提升,差异有统计学意义(P<0.05).培训前自评满意度为78.1％,培训后自评满意度为96.9％,明显高于培训前,差异有统计学意义(P<0.01).培训后护理人员整体工作热情(非常积极)明显高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 分层次规范化护理岗位技能培训项目在提升护理人员的技术水平方面发挥着重要作用,借此护理人员能够熟练掌握所在岗位、对应职责的护理规范操作和专业技术,在不断的学习精进过程中,提升护理人员的综合素质.
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