摘要
目的 研究分析3D打印技术在复杂创伤骨科教学中的应用效果.方法 选取2018级和2019级医学实习学生共100名,按照随机分配的方式将其分为两组,分别为对照组(n=50)和研究组(n=50).对照组采用传统教学模式,研究组采用3D打印技术进行模拟教学.比较两组实习生自我认知能力评价结果以及出科考试成绩.结果 研究组在骨折理解程度、骨折类型表述等认知能力评价要比对照组高(P<0.05),差异具有统计学意义;研究组出科考试成绩在操作能力方面明显优于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义.结论 采用3D打印技术对复杂创伤骨科教学有重要的意义,其教学后的学生在自我认知能力评价及出科成绩方面明显要比传统教学模式更好,有助于提高学生对复杂创伤骨科相关知识的理解,提高学生的实践动手能力.
NETL
NSTL
维普
万方数据