摘要
目的 探讨标准化病人(SP)和问题导向式教学方法(PBL)在骨科实习中的应用情况.方法 选取10个病种,选择5名骨科住院医师进行标准化病人的培训,每人负责两个病例,选择实习学生60人,随机分成2组:SP组和SP-PBL组,每组30人,3人为一小组,每一个小组负责一个病例,老师对教学过程中学生的表现的点评并检测两组学生的满意度.结果 SP-PBL组学生的优良率达96.7％.结论 标准化病人和问题导向式教学方法可以提高学生的思维能力和临床技能,可在教学中应用.
基金项目
江苏省高等教育教改立项研究课题(2017B101)
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