目的 讨论PBL法在三甲综合医院口腔科临床教学中的应用价值.方法 选取2019年4月～2020年2月,在我院口腔科进行实习的实习生40名作为研究对象,用随机数字表法将所有实习生划分为两组.参照组采取口腔科传统临床教学模式,观察组应用PBL法开展临床教学.结果 与参照组相比较,观察组的理论基础评分、实践技能评分均明显提升(P<0.05).结论 PBL法在三甲综合医院口腔科临床教学中的应用价值较为理想,有助于获得令人满意的教学结局,同时可有效提升实习生学习的主观能动性,增强实习生的临床思考能力及临床决断能力.
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