中医儿科学CBL教学法初探

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中文摘要：目的探讨中医儿科学CBL教学法的应用效果.方法随机抽取我校中医儿科学2016级学生160名,将其通过随机数字表法分为观察组以及对照组,各组学生80名,对照组予以传统教学,观察组予以CBL教学,比较两种教学模式的效果.结果观察组学生客观成绩和主观成绩均高于对照组学生,组间数据对比P<0.05,具有统计学意义.经过调查可知,此教学方法有助于有助于理解知识点,可使学生进行自主学习,并且将其学习积极性提升.结论中医儿科学CBL教学法效果显著,可有效提升学生学习效果.

作者：

刘浩

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作者单位：

川北医学院,四川南充 637000

关键词：

中医儿科学 CBL教学

出版年：

2020

临床医药文献电子杂志

ISSN：

年,卷(期)：2020.7(67)

参考文献量5