摘要
目的 分析在牙体牙髓教学中联合应用PBL与网络交流工具的效果.方法 选取80例临床专业学生作为本次研究对象,将其随机分为常规组与实验组,每组40例.对照组应用PBL教学法,实验组联合应用PBL教学法与网络交流工具,对比两组学生的教学效果与考核成绩.结果 实验组学生理论知识、学习能力、临床案例分析能力与实际操作能力明显高于常规组,P<0.05,两组数据组间差异明显,具有统计学意义.结论 在牙体牙髓教学中联合应用PBL与网络交流工具,有明显应用效果,不仅能够提高学生对知识的掌握能力与应用能力,还能达到预期教学效果,可广泛应用在医学教学当中.
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