摘要
目的 分析在高血压教学过程中应用PBL所取得的应用价值.方法 在2018年9月到2019年9月入院进行实习的医学专业学生中选取60例作为研究对象,采用随机列表将其分为两组,其中,对照组采用常规教学模式进行教学,研究组采用PBL教学模式进行教学,对两组学生的医疗知识掌握水平与实习满意度进行对比分析.结果 经过临床实习后,两组学生对于高血压知识的掌握情况均有所提升,且研究组知识掌握优良率高于对照组;在学生学习满意度方面,研究组高于对照组,针对数据差异,以P<0.05,表示其在统计领域存在价值.结论 在高血压教学过程中,通过PBL教学方式的合理应用,有利于推动学生医疗知识掌握水平与学习满意度的提升,对于我国医疗人才的培养具有积极价值,值得推广应用.
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