目的 总结针对儿童予以感觉统合训练对其行为问题以及学习能力的影响.方法 选择本院于2019年2月～2020年1月期间收治的感觉统合失调儿童(n=40)为研究对象,对所有儿童开展感觉统合训练,观察训练前后所有儿童的行为问题以及学习能力.结果 训练后儿童感觉统合失调程度明显轻于训练前,且儿童品行问题、学习问题、身心障碍、焦虑、多动指数以及冲动多动等各项因子得分情况均低于训练前,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 感觉统合失调儿童实施感觉统合训练干预可显著改善其失调程度,降低其行为问题,提高学习能力.
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