摘要
目的 探讨在甲乳外科教学中使用LBL+PBL教学法的应用效果.方法 选取我院2019年1月～2020年1月在我院实习的50名护理实习生为研究对象,将护理实习生以随机数字表法的方式进行分组,分为实验组和对照组两组,实验组护理实习生25名采用LBL+PBL教学法,对照组25名护理实习生采用基础教学法.将两组护理实习生的教学成果进行考核后对比分析.结果 实验组护理实习生理论成绩考核评分为(95.59±2.98),对照组的理论成绩考核评分为(89.15±2.19),实验组护理实习生的理论考核成绩优于对照组,数据之间对比结果为(P<0.05),数据对比存在差异,具有统计学意义;实验组护理实习生实践考核成绩评分为(94.29±3.22),对照组的实践考核成绩评分为(82.59±2.96),实验组护理实习生的实践考核成绩优于对照组,数据之间对比结果为(P<0.05),数据对比存在差异,具有统计学意义.实验组带教满意得分和对比组带教满意得分结果相比较高,两组差异明显,P值<0.05.结论 在甲乳外科教学中使用LBL+PBL教学法是一种高效、灵活的教学模式,值得在甲乳外科教学中推广和使用.
NETL
NSTL
维普
万方数据