目的 探究情景剧演绎在内科门诊护理教学中的应用.方法 在2019.01-2019.12时间段中,选取我院内科门诊实习的护理系学生100例为研究对象,分为两组,50例给予常规护理教学作为对照组;50例给予情景剧演绎护理教学作为实验组,对比两组护理教学效果.结果 教学前,两组学习评分对比差异不显著,P>0.05;教学后实验组学习评分显著优于对照组,差异显著,P<0.05.结论 在内科门诊护理教学中应用情景剧演绎教学,能够取得较好的教学效果,让实习生能够全面掌握护理要点与技能,促使其临床护理实践技能的提升.
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