摘要
目的 探讨在本科影像专业影像诊断教学中,在多学科诊疗(MDT)模式下,以引入问题为基础PBL与以案例为基础CBL联合教学模式下的教学成果研究.方法 选取在郑州大学第二附属医院放射科实习的影像专业本科生69名,随机分为两组,对照组进行传统的临床带教,研究组在MDT模式下,联合应用PBL与CBL教学法进行临床带教.研究组与对照组学生同时进行出科理论考试以检验学习成果,并进行问卷调查.结果 研究组的理论考试成绩明显优于对照组,教学成果调查问卷显示,研究组与对照组在激发学习兴趣、提高临床思维能力、提高自学能力与理论联系实际能力及学习满意度方面比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过MDT实现学科跨越,PBL与CBL联合教学的方法 可以有效提高教学成果,适合在影像诊断教学中应用与推广.
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