摘要
目的 探讨病例导入式教学法在口腔修复学全口义齿临床教学中的应用效果.方法 选择我系的82名口腔医学3年制大专的学生,根据自愿原则分为对照组与观察组,每组41例,对照组采用传统教学方法.观察组采用病例导入式教学法,对比两组学生的各项考评成绩,对比两组学生的教学模式主观评价结果.结果 观察组学生的课程讲解能力、病例分析能力、操作能力及理论知识得分明显较对照组高,P<0.05.观察组可提高学习兴趣、提高集体意识、提高语言表达能力、提高综合分析能力、提高临床操作能力的占比明显较对照组高,P<0.05.结论 病例导入式教学法可提高口腔修复学全口义齿的临床教学效果,可用于口腔修复学全口义齿的教学.
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