目的 探讨同伴教育在甲亢合并糖尿病患者护理管理工作的影响和临床效果.方法 从2019年6月～2020年6月本院收治的甲亢合并糖尿病患者中随机抽样35例为干预组,按照配对原则对病例按1:1配对在同期同疾病患者中选择35例为对照组.对照组采取常规方法进行护理干预,干预组在对照组基础上实施同伴教育模式进行干预.对患者临床护理效果进行评价,对护理干预前后患者疾病知识知晓率以及生存质量进行对比评估.结果 干预组临床护理有效率明显高于对照组(P<0.05);干预组患者护理干预后的疾病知识知晓率及生存质量各项评分均高于对照组(P<0.05).结论 在甲亢合并糖尿病患者的护理工作中,通过应用同伴教育模式进行干预可以获得较好的临床效果,患者对疾病认识加深,同时其生存质量和临床效果也有所改善,具有推广价值.
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