摘要
目的 分析翻转课堂在病理学教学中应用价值.方法 选择我校护理系2018级学生100名,采用随机数字表法分为两组,每组各有50名.对照组采用传统教学法,观察组应用翻转课堂,对比分析两组学生的教学效果.结果 观察组的笔试成绩、课堂教学满意度明显高于对照组,各项能力评分高(P<0.05).结论 翻转课堂在病理学教学中具有很高的应用价值,有助于提高学生的笔试成绩,实现能力的全面发展,即病理诊断能力、临床问题解决能力、自主学习能力.
基金项目
内蒙古自治区教育科学研究"十三五"规划课题(NZJGH2019055)
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