目的 研究分析以问题为导向的教学方法在临床教学的应用.方法 研究对象选自于2018年9月至2019年9月该院呼吸内科实习医生48名,通过数字单双号随机分组方法,将实习医生分为常规组和实验组,每组各24实习医生.常规组实习医生实施传统讲授形式教学方法,实验组实习医生在此基础上开展以问题为导向(PBL)的教学方法,对两组实习医生的教学效果进行对比.结果 实验组实习医生在开展后以问题为导向(PBL)的教学方法后,教学效果数值均高于常规组实习医生,存在明显统计学差异(P<0.05).结论 在以问题为导向的教学方法临床教学应用中,实习医生的教学效果明显提高,存在十分重要的临床应用价值.
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