目的 探讨主角式教学理念在妇科教学中的应用效果.方法 选取2020年9月-12月学习《妇产科学》的妇科内容到我科见习的58例本科生,随机分为2组,每组29例.对照组实施常规带教模式,观察组实施主角式教学,对比两组考核成绩以及见习生对带教方式的评价效果.结果 与对照组相比,观察组初级阶段、中级阶段、后期阶段的理论成绩、实践操作能力评分显著较高,学习主动性、独立解决问题的能力、团队合作以及人际意识评分显著较高(P<0.05).结论 主角式教学理念在临床上卓有成效,能够提高见习学生的理论成绩、实践操作能力,为妇科肿瘤患者提供优质化的护理,利于建立和谐的护患关系.
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